Okul Öncesi Öğretmenliği

• Anabilim Dalı Tanıtımı

– Kuruluş yılı, gelişim-değişim süreci, misyon ve vizyonu

Hasan Kalyoncu Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde yer alan Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye’de okul öncesi eğitime duyulan nitelikli öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla 2015-2016 eğitim-öğretim yılında kurulmuştur. Program, kuruluşundan itibaren ülkemizde okul öncesi eğitimin güçlendirilmesine katkı sağlamayı amaç edinmiş; ilk mezunlarını 2018-2019 eğitim-öğretim yılında vermiştir. Anabilim dalı, kuruluşundan bugüne geçen süre zarfında gerek öğretim kadrosu gerekse eğitim içeriği açısından önemli bir gelişim ve değişim süreci geçirmiştir. Eğitim programı, 2018 yılında Yükseköğretim Kurulu tarafından güncellenen öğretmen yetiştirme programları çerçevesinde yeniden yapılandırılmış ve 2021-2022 Güz Dönemi itibariyle güncellenmiş öğretim programı yürürlüğe girmiştir. Program bu doğrultuda; pedagojik formasyon, alan bilgisi ve genel kültür derslerini dengeli bir biçimde içeren bir yapıya kavuşturulmuştur. Ayrıca, çift anadal imkânları, lisansüstü programların açılması, Erasmus+ gibi uluslararası değişim programlarının yaygınlaştırılması, IB PYP sertifika programı, toplumsal katkı projeleri, akreditasyon süreçlerinin içselleştirilmesi, öğrenci ihtiyaçlarına duyarlı bir şekilde oluşturulan geri bildirim ve danışmanlık sistemleri, kariyer merkezi desteği, mezun izleme çalışmaları gibi uygulamalarla program sürekli olarak kendini yenileyerek gelişimini sürdürmüştür. Bu gelişim süreci, aynı zamanda 2020-2023 ve 2026 yıllarında EPDAD tarafından gerçekleştirilen değerlendirmeler doğrultusunda yapılan iyileştirme çalışmalarını da kapsamaktadır. Bu kapsamda eğitim-öğretim süreci, kalite güvencesi, uluslararasılaşma ve toplumsal katkı alanlarında yapılan sistematik çalışmalarla öğrenci merkezli, çağdaş ve nitelikli bir öğretim ortamı inşa edilmiştir.

Anabilim Dalının vizyonu; erken çocukluk eğitiminin Türkiye’de ve dünyada önemini vurgulayan, bu alanın niteliğini artırmaya yönelik bilimsel çalışmalar ve projeler üreten, geliştirdiği etkinlik ve programlarla ailelerin ve toplumun bilinç düzeyine katkı sağlayan öncü bir akademik yapı olmaktır. Ayrıca, Türkiye’de okul öncesi eğitimi alanındaki bilgi birikimini uluslararası düzleme taşımak ve dünyadaki gelişmeleri yakından takip ederek bu kazanımları ülke eğitim sistemine entegre etmek temel hedeflerindendir.

Anabilim Dalının misyonu ise; çağın gerekliliklerini yakından takip eden, araştırma temelli düşünebilen, mesleki yeterliliğe sahip, çocuk merkezli yaklaşımları benimseyen, aile ve toplumla etkili iletişim kurabilen donanımlı öğretmenler yetiştirmektir. Bu doğrultuda lisans ve lisansüstü programları sürekli güncellenmekte; öğrencilerin çocuk gelişimi, eğitim uygulamaları, aile eğitimi ve çağdaş öğretim yöntemleri konularında yetkin bireyler olarak mezun olmaları hedeflenmektedir.

2025-2026 eğitim-öğretim yılı itibariyle, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı akademik kadrosunda 3 profesör, 5 doktor öğretim üyesi ve 2 araştırma görevlisi yer almakta olup; öğrencilere alanında uzman bir kadro eşliğinde teorik bilgiyle uygulamayı bütünleştiren güçlü bir öğretim ortamı sunulmaktadır.

Mezuniyet Sonrası İstihdam Olanakları

– MEB atamaları, özel sektör, akademik kariyer vb.

Milli eğitim Bakanlığı Atamaları

Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünden mezun olan öğretmenler, Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde resmî anaokulları, ilkokullara bağlı anasınıfları ve özel eğitim ana sınıfları gibi kreş ve gündüz bakım evleri, özel anaokulları gibi çeşitli eğitim kurumlarında görev yapabilmektedirler. Ayrıca ihtiyaç duyulması halinde okul öncesi öğretmenleri rehberlik araştırma merkezleri, hastane sınıfları ve dezavantajlı gruplara yönelik eğitim birimleri gibi farklı birimlerde de görevlendirilebilmektedir. Okul Öncesi Öğretmenliği, AGS öğretmen atamalarında kontenjan açısından en çok alım yapılan branşlardan biri olma özelliğini taşımaktadır. Son yıllarda erken çocukluk eğitiminin önemi ve yaygınlığı arttıkça, devlet okullarında okul öncesi öğretmeni ihtiyacı da belirgin biçimde yükselmiştir. 2024 ve 2025 yıllarında yapılan öğretmen atamalarında, en fazla kontenjan ayrılan branşlardan biri okul öncesi öğretmenliği olmuştur.

Okul Öncesi Öğretmenliği, hem kamu hem özel sektörde en çok ihtiyaç duyulan öğretmenlik alanlarından biridir. AGS atamalarında her yıl binlerce kişilik kontenjan açılmakta ve diğer branşlara göre daha düşük puanlarla atama şansı bulunmaktadır.

Özel Sektör Olanakları

Özel anaokulları ve kreşlerde öğretmenlik yapma

Özel eğitim kurumlarının okul öncesi birimlerinde görev alma

Erken çocukluk eğitimi alanında faaliyet gösteren danışmanlık merkezlerinde çalışma

Kendi anaokulu, kreş veya çocuk gelişim merkezi gibi eğitim kurumunu kurma ve işletme

Aile eğitimi, oyun terapisi, yaratıcı drama, Montessori gibi özel alanlarda sertifika programları ile uzmanlaşarak serbest çalışabilme

Akademik Kariyer Olanakları

Yüksek lisans ve doktora yaparak üniversitelerde araştırma görevlisi, öğretim görevlisi ya da öğretim üyesi olarak görev alma

Bilimsel araştırmalar ve yayınlarla alana katkı sunma

Diğer Alanlar

Belediyelerin çocuk gelişimi, aile danışmanlığı ve sosyal hizmet birimlerinde; okul öncesi eğitime yönelik projelerde görev alabilirler.

Sivil toplum kuruluşlarının (STK) erken çocukluk, dezavantajlı çocuk grupları ve aile destek programlarına yönelik yürüttüğü projelerde aktif rol alabilirler.

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı çocuk evleri, çocuk destek merkezleri, kreşler ve benzeri kurumlarda istihdam edilebilirler.

Erken çocukluk alanında proje üretme, eğitim materyali geliştirme ve toplumsal farkındalık çalışmaları yürüten kuruluşlarda uzman veya eğitmen olarak çalışabilirler.

c) Anabilim Dalı Akademik Kadrosu

– Öğretim elemanlarının sayısı, unvanları, uzmanlık ve çalışma alanları

Anabilim Dalı Akademik Kadrosu

Bölümümüzde 3 Profesör, 5 Dr. Öğr. Üyesi ve 2 Araştırma Görevlisi görev yapmaktadır.

• Prof. Dr. Nilüfer Darıca
• Prof. Dr. Yaşare Aktaş Arnas
• Prof. Dr. Şermin Metin
• Dr. Öğr. Üyesi Esra Akgül
• Dr. Öğr. Üyesi Esra Akgül
• Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Ceylan
• Dr. Öğr. Üyesi Mihriban Özcan
• Dr. Öğr. Üyesi Büşra Bilir Çevik
• Dr. Öğr. Üyesi Z. Damla Kalyenci
• Arş. Gör. Şeyda Korkmazgil
• Arş. Gör. Emine Betül Karabıyık

Programda görevli öğretim elemanlarının uzmanlık alanları, okul öncesi öğretmenliği lisans programının çok yönlü ve nitelikli bir biçimde yürütüldüğünü göstermektedir. Bu kapsamda;

• Prof. Dr. Nilüfer Darıca erken çocuklukta doğa eğitimi, sanat ve yaratıcılık,
• Prof. Dr. Yaşare Aktaş Arnas erken çocuklukta matematik, drama ve ebeveyn eğitimi,
• Prof. Dr. Şermin Metin erken çocuklukta teknoloji, kodlama eğitimi ve tasarım temelli düşünme,
• Dr. Öğr. Üyesi Esra Akgül erken çocuklukta kapsayıcı eğitim ve değerlendirme,
• Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Ceylan erken çocuklukta matematik, fen ve kodlama eğitimi, Dr. Öğr. Üyesi Mihriban Özcan erken çocuklukta erken okuryazarlık eğitimi,
• Dr. Öğr. Üyesi Büşra Bilir Çevik erken çocuklukta matematik ve inovatif düşünme,
• Dr. Öğr. Üyesi Z. Damla Kalyenci ise erken çocuklukta teknoloji, kodlama eğitimi ve tasarım temelli düşünme, alanlarında uzmanlaşmıştır.
• Arş. Gör. Şeyda Korkmazgil erken çocuklukta yaratıcılık, sanat, transmodalite ve çevre eğitimi konularında,
• Arş. Gör Emine Betül Karabıyık erken çocuklukta risk, riskli oyun, öz düzenleme ve yürütücü işlev konularında çalışmalarına devam etmektedir.

Öğretim elemanlarının farklı uzmanlık ve çalışma alanlarına sahip olması, programın erken çocukluk eğitiminin temel bileşenlerini kapsayan disiplinler arası bir yaklaşımla yürütülmesine katkı sağlamaktadır.

d) Öğrenci Faaliyetleri ve Toplulukları, Projeler

– Akademik, sosyal, kültürel ve gönüllülük temelli etkinlikler

Üniversitemiz bünyesinde faaliyet gösteren çok sayıda öğrenci topluluğu bulunmaktadır. Bu topluluklar, öğrencilerin ilgi alanları doğrultusunda bir araya gelerek hem akademik hem de sosyal gelişimlerine katkı sağlamalarına olanak tanımaktadır. Okul Öncesi Öğretmenliği programı öğrencileri de bu topluluklarda aktif roller üstlenmekte; özellikle Önce Çocuk Topluluğu ve Genç TEMA Topluluğu kapsamında çeşitli etkinlikler gerçekleştirmektedir. Bu topluluklar aracılığıyla öğrenciler, öğretim elemanlarının rehberliğinde bilimsel, kültürel ve sosyal içerikli çalışmalar yürütmekte; mesleki becerilerini geliştirme, toplumsal duyarlılık kazanma ve ekip çalışması gibi yetkinlikleri pekiştirme fırsatı bulmaktadır. Önce Çocuk Topluluğunun akademik danışmanlığını Dr. Öğr. Üyesi Z. Damla Kalyenci, Genç TEMA Topluluğunun danışmanlığını ise Dr. Öğr. Üyesi Büşra Bilir Çevik üstlenmektedir.

Okul Öncesi Öğretmenliği programında, eğitim-öğretim dönemi boyunca çeşitli dernekler, sivil toplum kuruluşları (STK) ve okul öncesi eğitim kurumları ile iş birlikleri yürütülmektedir. Bu kapsamda öğrencilerimiz sosyal, kültürel ve gönüllülük temelli etkinliklerde aktif rol almakta; çocuk hakları, erken çocuklukta kapsayıcılık, çevre bilinci ve toplumsal duyarlılık gibi alanlarda çeşitli çalışmalar gerçekleştirmektedir. Ders içerikleri de öğrencilerin bu tür etkinliklere katılmaları ve toplumsal sorumluluk bilinci geliştirmeleri yönünde yapılandırılmaktadır. Ayrıca, öğrencilerimiz TÜBİTAK Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri başta olmak üzere farklı bilimsel araştırma platformlarında projeler geliştirerek akademik araştırma ve uygulama deneyimi kazanmaktadır. Bu süreçte öğretim elemanlarımız tarafından hem akademik hem de sosyal gelişimlerini destekleyecek biçimde etkin danışmanlık ve rehberlik sağlanmaktadır.

e) Uygulama ve Araştırma Merkezleri ile İş Birlikleri

– Uygulama okulları, protokoller, proje ve staj olanakları

Hasan Kalyoncu Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği programı, öğrencilerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla uygulama temelli öğretimi ön planda tutmaktadır. Bu doğrultuda, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Gaziantep İl Milli eğitim Müdürlüklerine bağlı birçok resmi ve özel anaokulu ile iş birliği yapmaktadır. Program kapsamında 1. sınıf öğrencileri, "Eğitim Kurumlarını Tanıma ve Gözlem" dersi çerçevesinde çeşitli anaokullarında gözlem yaparak erken çocukluk kurumlarını tanıma fırsatı elde etmektedir. 4. sınıf öğrencileri ise öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında birinci ve ikinci dönem boyunca uygulama anaokullarında aktif staj yapmaktadır. Gaziantep, okul öncesi eğitim alanında öğrencilere geniş bir uygulama ağı ve deneyim alanı sunan bir şehir konumundadır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı anaokulları, belediyelere veya Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı’na bağlı kreş ve gündüz bakımevleri ile özel eğitim kurumları; öğrencilerin uygulama becerilerini geliştirmelerine, mesleki deneyim kazanmalarına ve alana ilişkin güçlü bir profesyonel çevre edinmelerine katkı sağlamaktadır. Üniversitemizce yapılan protokoller ve saha iş birlikleriyle desteklenen bu süreçte, öğrenciler hem öğretim elemanlarının rehberliğinde hem de ilgili kurumların öğretmenleriyle birlikte uygulama yapma imkânı bulmaktadır.